|
Magyar Iskola 2002 Szeptember 22 |
|
|
|
I. Téma 1. Oszi gyümölcs, zöldség, és termések. 2. Haladó Csoportban: -találkozás és ismerkedés nyelvi fordulatai II. Cél A: 1. A termés, zsöldség és gyümölcs nevek megismerése 2. Ízek tanulása: édes, keseru, savanyú, sós, csípos 3. Formák Tanulása: vékony---vastag, hosszú---rövid, gömbölyu---hosszúkás 4. Szinek: barna, piros, lila, zold, sárga (citromsárga-narancssárga), fekete, fehér B: 1. Haladó Csoportban: rovid párbeszédek elsajátitása, amely egymás megszólitását,megismerését helyezi a központba. III. Módszer: 1. ismeretek közlése 2. szemléltetes 3. gyakorlás 4. korábbi ismeretek felelevenitése (ismétlés) IV. Feltétel 1. Személyi a) tudásszint alapján 3 gyermekcsoport tevélykenykedik: kezdo, kozéphaladó, haladó b) minden csoportot 1-1 vezeto irányít (3 fo) 2. Tárgyi a) A szemlélteto eszközök beszerzése (termés, fénykép...) b) A gyakorláshoz szükséges: memóriajáték, kirakó, kártyák c) Munkafuzet + ceruza d) Megfelelo helyszin bisztositása: a csoportok elkülönülve, egymás zavarasanak kiküszöbölése érdekében külön helyiségben tevékenykednek V. Feladatok 1. gyümölcsök, zöldségek, termések neveinek rögzítése a. képfelismerés és párosítás -készítsünk rajzokat a megtanulandó zöldségekrol gyümölcsökrol és termésekrol -mindegyikhez készítsünk kártyát, ami feltünteti azok neveit -a képek és a nevek összekeverése, majd újbóli párosítása egyéni,vagy mikrocsoportos feladat is lehet - táblánál egyénileg - asztalnál csoportban b. igazi gyümölcsök, zöldségek és termések felismerése, megnevezése - kosárból egyenként húznak a gyerekek, és próbálják megnevezni a növényt, amely azután a megfelelo kép alá kerül c. memóriajáték kártyákkal - a kártyák a tanulandó növényeket ábrázolja, mindegyikbol ketto van - a feladat a párok megkeresése a lefordított lapok között - nehezítés tudásszint alapján -kép és kép párosítása -kép és név párosítása -név és név párosítása d. mozgásos memóriajáték d1. A gyerekek körben ülnek, a játékvezeto felmutat egy növényt, amit a körön kívül egy másik gyermek mögött álló játékosnak kell megneveznie. Amennyiben hamarabb felismeri és megnevezi mint az elotte ülo, úgy o ül le a másik helyett. e. mozgásos párkereso - Minden gyerek húz egy kártyát, ami a növények egyikét ábrázolja. - Egy ismert dalra a gyerekek körben járnak, majd a dal végén a párok megkeresik egymást. - Egy játékosnak nincsen párja. Az o kártyája egy olyan növényt ábrázol amely nem terem Magyarországon. Ilyen lehet a banán, mangó vagy az ananász. Erre a különbségre fel kel hívni a figyelmet. - Nehezítés tudásszint alapján - kép képpel társul - kép névvel - név névvel - Mivel ez a játék nagyobb létszámot igényel, így célszeru az iskola végén, a három csoportot összevonva játszani. f. mozaik, kirakó - egyénileg vagy mikrocsoportban a gyerekek egy összevágott képet igyekeznek a leheto leggyorsabban kirakni - Az a gyerek vagy csoport nyer, aki a leghamarabb kirakja, és meg is nevezi azt. 2. gyujtonevek gyakorlása csoportosítással a. az eloször felhasznált képek 3 csoportba való sorolása közösen: zöldség, gyümölcs, termés b. kosárból kihúzott növények megnevezése és a megfelelo csoportba való sorolása c. memóriajáték - A gyerekek becsukják a szemüket, miközben a tanár kicserél néhány növényt. A feladat a változás felismerése, majd a hiba kijavítása. - Lehetoségek - csoportok közötti csere - egy új Magyarországon nemhonos n9vény megjelenése 3. színek gyakorlása a. Színes tálakat, vagy azt ábrázoló színes lapokat helyezünk a tanulók elé, feltüntetve azok nevét. Közösen megnevezzük azokat. b. A növényeket egyenként a megfelelo színu tálba vagy papírra helyezzük. c. Kérdezzünk vissza - Melyik növény piros Nehezítés - eleinte a szín, a növény és annak neve egyidoben látható - csak a szín és a növény látható - csak a szín vagy a növény vagy a neve látható - nincs szemléltetés, emlékezetbol kell a feladatot megoldani - Melyik zöldség sárga - Milyen színu a répa 4.formák gyakorlása a. képekkel szemléltessük a következo formákat, tulajdonságokat - kicsi-nagy - vékony-vastag - rövid-hosszú - gömbölyu- hosszúkás b. összehasonlítás Mutassunk fel két növényt amely csak formájában és nem fajtájában külömbözik. például rövid és hosszú répa - kérdés: Melyik rövidebb, melyik hosszabb - Késobb két különbözo fajtát hasonlítsunk össze. Például borsó és krumpli - kérdés Melyik kissebb, melyik nagyobb c. csoportosítás megadott szempont szerint Például gömbölyu és hosszúkás d. a növények felismerése csukott szemmel forma alapján 5. ízek megkülönböztetése a. minden növénybol készítsünk ízmintát -egyenként, fajtánként kóstolják meg például eloször csak az almát - nevezze meg az ízét -édes, sós, keseru, savanyú, csípos b. csukott szemmel az íz alapján ismerje fel a növényt 6. öszefoglalás a. barkóba Felsorolt tulajdonságok alapján kell felismerni a növényt Például Mire gondoltam -kicsi, gömbölyu,fekete és csípos mag Válasz a BORS b. kiborult a kosár A gyerekek kártyákat kapnak a különbözo növények képével, haladóknál a nevével. Három kört rajzolunk a földre mint kosárt, amelyek belsejében feltüntetjük, hogy zöldségek, gyümölcsök vagy termések vannak benne. Egy ismert dal végén mindenki elhelyezkedik a megfelelo kosárba. Aki eltéveszti az kiesik a játékból. Variációk -játszhatjuk színekkel -formákkal is c. mozgásos ügyességi játék A gyerekek körben ülnek, mindenki kap egy kártyát, ami egy-egy növényt ábrázol. Mindegyikbol van egy pár, de a párok nem tudnak egymásról. A kör közepén bekötött szemmel ül egy játékos, aki kitalál egy zöldség vagy gyümölcsnevet, majd hangosan bekiabálja azt. A pároknak fel kell ismerniük egymást, majd úgy helyetcserélni, hogy a bekötöttszemu ne tudja oket elfogni. Akit elfog, az helyetcserél egymással. I. Téma: oszi termések, zöldségek, gyümölcsök II. Cél: A termések, zöldségek és gyümölcsök neveinek gyakorlása, a korábban megismert három gyujtofogalom megkülönböztetése, rögzítése. III. Módszer 1. szemléltetés -kész termésbábok bemutatása -fényképek 2. az ismeretek rögzítése gyakorlás, vagyis alkotás közben IV. Feladat TERMÉSBÁB készítése oszi termésekbol, zöldségekbol és gyümölcsökbol 1. feltételek biztosítása a. tárgyi feltételek -gyümölcsök -alma -körte -szilva -szolo -zöldségek -répa -krumpli -zeller másnéven fehér répa -száraz borsó -száraz bab -hagyma -termések -dió -toboz -bors -mogyoró megfelelo szerszámok biztosítása -kés -olló -fogpiszkálók -ragasztó -színes papír b. helyszín biztosítása -asztal, székek -muanyag asztalteríto c. személyi feltételek -2 vezeto 2. kiállítás berendezése Az elkészült bábok bemutatása egy jól látható asztalon. A gyerekek nevét tüntessük fel rajta. A legötletesebb báb jutalmazása, az elso háromnak Téma: Magyarország dombvidékének és a szölötermelés vidékeinek megismerése. Cél: -Földrajzi helyek nevének megismerése. -A borászat mint mezögazdaság és ipari ágazat megismerése. -Régi népi szokások bemutatója. Módszer: a) ismertetés b) szemléltetés c) gyakorlás Feltétel: a) Tárgyi -térkép -terepasztal -munkafuzet -ceruza, toll -fesztékek b) -legalább 2 fo 1-térképen megjelölni Magyarország körvonalát, hatarát 2-dombvidékek megnevezése -a földrajzi neveket kiskártyákra irjuk és a megfelelö helyre helyezik a gyerekek -a gyerekek becsukják a szemüket, miközben a tanár kicseréli a kártyákat --a feladat: a változás felismerése, a hiba kijavitása -oda nem illo más földrajzi név kerül a táblára, például az alföld. --kérdés: melyik nem illik a csoportba? -a munka füzetben mindenki bejeloli a dombvidékek neveit 3. szolotermesztés kapcsolata ezekhez a földrajzi helyekhez -híresebb szölötermelö vidékek megnevezése (Tokaj, Badacsony, Eger) -szüret ideje és a hozzá fuzödö szokások bemutatása a) öltöztessünk fel egy gyermeket férfi vagy noi népviseletbe és nevezzük meg a ruházatot és a szüret során használt eszközöket. -ing, gatya, csizma, kalap, kötény, kendo, puttony, kés (bicska) -meséljük el a szüret és az azt követo mulatságok/bálok sajátosságát A nap összefoglalása a Szüreti Mulatság vagyis a Néptanc Téma: Szureti Mulatság Cél: Népi szokások, hagyományok, megismertetése Módszer a) bemutatás b) gyakorlás Feltétel: Eszköz: -zene (magnó vagy CD) -népviselet: -lányoknak (szoknya) -fiúknak (mellény) Hely: -kello tér bisztositása -itt legyenek a bábok kiállítva -itt készuljön a must -a teremben lógassunk fel egy fürt szolot, amit el kell lopniuk a gyerekeknek. Személyi -valamenyi vezeto részvétele fontos a kello hangulat megteremtéséhez. -tánc (???) -uzsonna -must készítés (2 fo) -fontos a népviseletbe oltozés Amennyiben Megoldható : -néptáncos pár bemutatása - az összegyüjtött szolot nagy dézsába öntik, majd a fiatalok mezitláb taposva préselik ki a levet belole. - közben igyekeztek egymást ellökni -a teremben (sátorban) felfüggesztett szolo alatt csokolózó pár, hamarosan ossze fognak házasodni - a felfüggesztett szolot megszerzo személy a mulatság király és királynoje lesz. A szolofürtöt csoszök orizték, ezért titokban kellett elcsenni. -közös mustkészítés a szüloknek. Ének I. Oszi, szüret dal tanulása. Anyag: Érik a szolo, hajlik a vesszo Cél: Az oszi témájú népdalok számának bovitése Módszer: a) bemutatás b) gyakorlás -lehetoség szerint kössük mozgáshoz, ugyanis ez segit az ütem és ritmus érzékeléséhez Feltétel: a) tárgyi: kotta és szöveg egyénileg és táblán b) személyi: 1 vezeto Zenei Oktatás I. Furulyajáték: Anyag: Érik a szolo, hajlik a vesszo (ugyanaz a dal amit énekben is tanultunk) Cél: -hangszer játék fejlesztése -dal és zene kapcsolódásával összetett zenei élmény bisztositása Módszer: a) bemutatás b) gyakorlás Feltétel: a) tárgyi: -furulyák -kották amit a fuzethez csatolhatnak b) személyi: 1 vezeto Ének és Zene Komplex Eloadása -a forgószínpadot követoen a gyerekek 1 csoportja zenél, míg a másik énekli a dalt. - Így a zene és dal együttese eredményez igazi élményt a gyerekekben. Fontos hogy az egyes tevékenységek kapcsolódjanak egymáshoz - Ez lehet a bevezetoje a szüreti mulatságnak, vagyis néptánc tanulásnak. |
